Plan de acción Derechos de la Infancia

Ámbito 1: Conocimiento de los derechos de la infancia
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Formar al equipo docente	Documentación del curso Ponentes expertos	Sensibilización del equipo con los Derechos de la infancia.
Realizar sesiones de planificación colaborativa de todas las etapas educativas	Horas disponibles en los meses de junio y septiembre para programar sesiones que aseguren el conocimiento de los Derechos de la Infancia y los ODS.	Desarrollar una conciencia grupal y permitir incrementar    las habilidades individuales. Dotar de herramientas de comunicación y protección a la Infancia.
Crear el Equipo de Derechos de la Infancia	Las personas del centro que realizamos el curso formaremos el Equipo de Derechos de la Infancia.	Nos aseguraremos que todos los alumnos/as y sus familias conozcan la importancia de los Derechos de la Infancia en nuestra comunidad educativa.
Ámbito 2 Participación Infantil
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Incluir los Derechos de la Infancia en la Exhibition final del Programa Internacional PEP.	Los alumnos de 5º de EP deberán diseñar y programar la unidad de indagación fundamental del Programa en base a los Derechos de la Infancia e implicar a docentes, alumnos/os y familias.	Lograremos una verdadera comprensión de los Derechos de la Infancia, tomarán la iniciativa para emprender acciones que repercutan en sus derechos y en los derechos de otros niños, pero especialmente, tendrán un conocimiento profundo de la idea central de su unidad, así como de las líneas de indagación.
Realizar el concurso de los Derechos de la Infancia.	Cada curso del colegio escogerá un derecho y deberá presentarlo al resto de grupos del colegio. El producto final puede ser: ·        Un cuento ·        Una canción ·        Un vídeo ·        Una presentación…	Promovemos de forma lúdica el conocimiento de los Derechos de la Infancia.
Ámbito 3 Protección de la infancia
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Nombrar delegados de convivencia	Chapas identificativas de los delegados de convivencia que serán seleccionados por sus compañeros atendiendo a las habilidades comunicativas y competencias emocionales para ser seleccionados.	Ayudarán al equipo de Derechos de la Infancia a solventar conflictos en los que se vulneren los Derechos de la Infancia.
Crear climogramas de aula específicos	El D.O. realizará climogramas de aula para identificar posibles conflictos.	Dispondremos de información objetiva que nos ayudará a tomar decisiones y actuar para prevenir situaciones de riesgo.
Ámbito 4 Clima  Escolar
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Formar el Students Council	En el mes de septiembre se realizará un sorteo público para elegir un alumno/a que represente a su grupo clase en la toma de decisiones que les afecten. Se realizarán reuniones mensuales.	Las decisiones contarán con la visión de los destinatarios a los que van dirigidas.